Zoznamovacie pramene v Šahy Slovensko
Contents:
Bez finančnej podpory na cestovné, ubytovanie, registračné poplatky, nákup kancelárskych potrieb, USB kľúčov a materiálneho zabezpečenia pre cvičnú chránenú dielňu z projektu by nebolo možné zúčastniť sa na veľtrhoch cvičných firiem na Slovensku a v Českej republike. Projekt riešil problematiku globálnych tém so zameraním na multikulturalizmus. Prostredníctvom naplánovaných a následne aj zrealizovaných aktivít múr chudoby, pestrofarebná kytica, moji susedia, migrácia, práca nie je hra, Afrika - známa - neznáma a svet rozprávok nielen pedagógovia prispeli k hlbšiemu porozumeniu rôznorodosti a nerovnosti vo svete, rozvíjali úvahy o príčinám existencie globálnych problémov, o možnostiam ich riešenia.
Finančné prostriedky boli použité hlavne na nákup materiálu na jednotlivé aktivity, toner, materiál na dokumentáciu, odmenu pre predkladateľa. bolo objavenie a podpora umeleckého talentu žiakov z Reedukačného centra v Čerenčanoch. Spolu s pánom Szajkom pripravovali texty piesní, zhudobnili ich a následne nahrali na CD.
Ďalej žiaci napísali svoje životné príbehy, z ktorých bol vybraný jeden príbeh a ten následne zdramatizovaný. Žiaci navrhovali a pomáhali s prípravou scény. Dňa Na vystúpení sa zúčastnilo ľudí. Finančné prostriedky boli použité na mikrofón, zvukovú techniku, káble, kancelárske potreby, cestovné, materiál na kulisy, CD. V rámci predmetu Príprava jedál a výživa žiaci predstavili spolužiakom svoj rodinný recept, spoločne pod vedením vyučujúcich uskutočnili nákup a následné uskladnenie potrebných surovín. Dôležitou aktivitou bola príprava zvoleného jedla podľa vopred pripraveného fotopostupu.
Cesta minerálnych prameňov
Pri jednotlivých činnostiach žiaci získavali pracovné zručnosti a návyky s perspektívou ich využitia v každodennom živote. Zvýšila sa miera ich samostatnosti, zlepšila sa úroveň komunikácie a kooperácie nielen so spolužiakmi, ale aj s rodičmi. Okrem nákupu potravín a pomôcok potrebných na prípravu jedál boli finančné prostriedky použité aj na vytvorenie kuchárskej fotoknihy. ročníka gymnaziálneho štúdia zrealizovalo všetky naplánované aktivity projektu Život za železnou oponou. Navštívili autentické miesta, kde v období totalitného systému stála Železná opona, nahliadli do archívu Ústavu pamäti národa, historici ich oboznámili so skúmaním historických dokumentov.
Absolvovali pútavú besedu s politickým väzňom, zo zozbieraných artefaktov pripravili výstavu, ktorú navštívilo 92 žiakov školy. Vytvorili edukačné CD nosiče a informačné tabule o Železnej opone. Finančné prostriedky boli použité na zaplatenie dopravných nákladov, poistenia, kancelárskych potrieb, CD nosičov, lektorov a informačných tabúľ. Prostredníctvom projektu Využitie prvkov Montessori pedagogiky vo vzdelávaní žiakov s autizmom mali žiaci možnosť zapojiť sa do výroby pomôcok.
Cesta minerálnych prameňov -
Vyhotovením a používaním pomôcok s prvkami Montessori pedagogiky sa skvalitnil výchovno-vzdelávací proces žiakov s autizmom. Do projektu na zhotovenie pomôcok sa zapojili samotní žiaci s autizmom, ich rodičia a žiaci a učitelia ZŠ. Spoločne vytvorili sadu pomôcok a metodický materál na ich používanie. Finančné prostriedky boli použité na zakúpenie Montessori pomôcky, materiál na výrobu pomôcok, kancelárske potreby a odmenu pre predkladateľa.
V prvej fáze študenti 1.
- dobrodružstvo v roku Stropkov Slovensko.
- Zväz chovateľov!
- osemminútová zoznamka blízko Stará Ľubovňa Slovensko;
ročníka tvorili matematické úlohy, hlavolamy s obsahovým zameraním na NP, prezentovali číselné údaje a superlatívy o jednotlivých NP, absolvovali besedy s pracovníkmi správ jednotlivým NP, zúčastňovali sa súťažných aktivít - tvorba kalendárikov, záložiek, PWP. V druhej časti absolvovali 3 dňovú exkurziu do NP Malá Fatra, na ktorej pracovali pod vedením pracovníkov správy NP Malá Fatra a dopracúvali obsahovo i metodicky interaktívnu výstavu o NP Slovenska. Vyvrchpolením projektu bola interaktívna výstava určená širokej verejnosti, kde študenti prezentovali výsledky svojej práce a boli sprievodcami po NP Slovenska.
Finančné prostriedky boli použité na stravu, dopravu, ubytovanie, odmenu pre lektora, materiál na prípravu výstavy, kancelárske potreby, tlač, panelový mobiliár. zmodernizovať vyučovací proces elektrotechnických predmetov, naučiť žiakov tvorivo technicky myslieť, navzájom spolupracovať pri riešení problémov v automatizácií a naučiť ich teoretické vedomosti, ktoré si precvičia v škole a hlavne využijú v praxi v okolitých firmách v regióne. Výsledkom je príručka o programovaní, zbierka zadaní pre žiakov, modelové situácie.
Pozitívny ohlas mali náborové stretnutia s praktickými ukážkami využitia Arduino a Logo! na ZŠ. Finančné prostriedky boli použité na nákup sady LOGO a Arduino a ďalších komponentov ku stavebniciam. Rešetku v Trenčíne, kde sa predstavili širokej verejnosti.
aby energicky boli odstránení jedinci, robiaci špatnú povesť hnutiu, ako z radov vojenských útvarov, tak aj partizánskych. zväzu záhradkárov - pobočka v Šulekove, ako aj dobrovoľníci - milovníci ľudovej hudby a poslanci mesta Hlohovec - m. PREČAN, Vilém. Finančné prostriedky boli použité na tlač brožúr. Za mimoriadne opatrenie sa pokladalo nasadenie slovenských vojakov do nepokojných oblastí.
Počas projektu priemyselní dizajnéri a propagační výtvarníci rozvíjali medzipredmetové vzťahy s fotografmi, grafikmi a pracovníkmi reklamy, ktorí zhotovili plagát, dokumentárnu fotografiu a reklamné materiály. Vybraní žiaci sa podieľali na prekladoch, ktoré boli podkladom pre reklamné materiály. Finančné prostriedky od Nadácie Orange boli použité na úhradu bukového reziva, ktoré bolo použité na miniatúry, na dopravu exkurzií do Andrychówa a Podolia a na zhotovenie dokumentárnej fotografie.
Projekt sa realizoval v rámci odborných predmetov ekonomika, marketing a technológia. Hlavným vzdelávacím systémom bol LMS moodle. Vytvorili sa učebné materiály a testy v elektronickej aj v printovej forme. Materiály sú využiteľné i pre ďalšie vzdelávanie.
Výstupy z realizácie sú distribuované medzi žiakmi a pedagógmi v elektronickej podobe. Vytvorený elektronický učebný materiál je dynamický a umožňuje automatické úpravy testov, sledovanie známok z jednotlivých kurzov. Finančné prostriedky z grantu sa využili na školenia odmeny lektorovi, na prenájom priestorov na prenájom techniky na tonery kancelársky papier a na odmeny realizátorom.
Realizátori sú súčasne aj mentori kollegov na škole, ktorí v budúcnosti rozšíria tento projekt na ďalšie vyučovacie predmety. Učitelia pristúpili k zapojeniu ITV do vyučovania s ochotou a nadšením. Podarilo sa navzájom prepojiť predmety matematika, fyzika, chémia, architektúra, umenie Škola zorganizovala vianočný koncert, tzv.
Majáles u Filipa či tzv. Svojej téme sa každá trieda venovala celý týždeň od pondelka do piatku, buď trieda ako celok, alebo v jednotlivých skupinkách a v piatok žiaci svoje zistenia a závery odprezentovali na celoškolskej konferencii Enviromýty. V podobnom štýle vyučovania a medzipredmetového prepájania chce škola pokračovať.
Platné VZN
Finančné prostriedky boli použité na cestovné, tlač, výtvarné potreby, odmeny pre učiteľa, pre interpretov. Projekt bol založený na dvoch hlavných aktivitách. Prvá bola založená na dvoch teráriách, pričom v prvom sa žiaci sami starali o agamu bradatú a v druhom pracovali na vlastných experimentoch so životným prostredím, ako sú napríklad znečistenie, pôdna erózia alebo globálne otepľovanie.
Druhou hlavnou aktivitou bolo vysvetlenie princípu RRR recycle, reuse, reduce. Cez workshopy, tvorivé dielne, lampiónový sprievod a R-festival si žiaci uvedomili hodnotu vecí, dôležitosť zodpovedného prístupu k nim a možnosti ako s nimi naložiť. Zároveň sa naučili vyrábať kŕmitka pre vtákov, taburetky, lampióny alebo tašky zo starého oblečenia. Financie, ktoré na tento projekt poskytla spoločnosť Orange, boli použité primárne na nákup terárií a spotrebného materiálu pre tvorivé činnosti. ročníka sa zapojili do projektových aktivít, ktoré boli zamerané na prípravu jedál. Výber krajiny a pokrmu si zvolili sami a realizácia prebiehala pod ich vedením.
ZÁKLADNÁ ORGANIZÁCIA SLOVENSKÉHO ZVAZU CHOVATEĽOV V ŠAHÁCH
Príprave jedál predchádzalo sadenie byliniek, výroba kvetináčov a pomôcok na varenie. Výstupným výrobkom projektu bola kuchárska kniha, ktorú žiaci prezentovali na recepcii, kde pozvaní hostia ochutnávali a hodnotili pripravené jedlá. Projekt vytvoril na vyučovacích hodinách tvorivé, podnetné a inšpirujúce prostredie, presadzuje nové trendy vo vzdelávacom procese, a zmenil tradičné postavenie učiteľa a žiaka. Študenti školy riešili výskumné úlohy, pracovali s robotickými stavebnicami Lego Mindstorms, stavali a programovali roboty.
Výsledkami konkrétneho výskumu žiakov boli hotové, funkčné roboty.
Práca s robotickými stavebnicami je tvorivá, podnetná, inšpirujúca a spôsob, ktorým bola realizovaná na Súkromnom gymnáziu - projektovou skupinovou prácou, je veľmi motivujúci a príťažlivý pre študentov. Projektom sa podarilo vzbudiť záujem o robotiku, programovanie, technológie a konkrétne vyučovacie predmety, ktoré s nimi priamo súvisia. Finančné prostriedky získané na projekt od Nadácie Orange použilo Súkromné gymnázium na zakúpenie robotických stavebníc Lego Mindstorm.
Interprétmi bolo 52 študentov odborov Tanec, Hudobno-dramatické umenie a Hudba Súkromného konzervatória v Nitre. V projekte sa prvýkrát stretli talentovaní študenti 3 odborov a vytvorili predstavenie postavené na princípoch tanca, pohybu, hudby, spevu a reči.
Choreografmi projektu boli Mgr. Daniel Raček a Mgr. Jan Jakubal. Študenti počas apríla vystúpili v 5tich predstaveniach SITE SPECIFIC PROJECT - GALÉRIA TANCUJE s pracovným názvom "Za tieňom", ktoré sa stretlo s pozitívnym ohlasom verejnosti. Študenti sa zapojili aj do tvorby choreografií, výberu kostýmov a propagácie podujatia.
Zoznamka pre mužov a ženy z Šiah a okolie
Finančné prostriedky boli použité na honoráre choreografom, kostýmy a rekvizity a propagáciu. Žiaci i rodičia si prostredníctvom didaktických a materiálnych pomôcok osvojili veľké množstvo nových poznatkov o histórii, tradíciách a kultúre Rómov. Finančné prostriedky boli využité na nákup kancelárskych potrieb, výtvarného a spotrebného materiálu potrebného na ilustráciu a výrobu kníh; na nákup učebných pomôcok, ktoré boli a v budúcnosti aj budú dôležitou súčasťou edukačného procesu pri získavaní informácií a faktov.
Časť finančných prostriedkov bola použitá na zakúpenie vstupeniek na kultúrne predstavenie a na cestovné pre účastníkov projektu žiakov, rodičov a pedagógov , ktoré bolo pre nich veľkým zážitkom a motiváciou k účasti na podobných projektoch, zapájania sa do diania školy i vzbudenie záujmu o predstaviteľov prezentujúcich rómsku kultúru. Do vyučovacieho procesu bol zapojený špeciálny canisterapeutický pes.
Cez mesto Šahy tečie rieka Ipeľ a oddeľuje časť Homok od zvyšku mesta. Portál predstavuje na území Slovenska ojedinele dochované dielo vysokej kvality Dnes dňa bol na hraničnom priechode Šahy v priebehu doobedňajších hodín výpadok elektriny na maďarskej strane. Polícia SR
Pes bol prítomný nielen na vyučovacích hodinách, ale aj na rôznych spoločenských podujatiach so žiakmi. Pes pomáhal žiakom v sústredenosti a taktiež zvyšoval záujem o učivo. Finančné prostriedky boli použité na nákup protišmykovej podložky, prepravky pre psa, domček pre deti, pieskový had, komunikačnú krabičku, loptu a pod. Pomôcky výrazne pomohli pri realizácii canisterapie, stimulovali reč, motoriku a zmysly detí. Kráľa Šahy, Mládežnícka 24, projekt podporený v programe Školy pre budúcnosť: Cieľom projektu Ako išiel tretiak na vandrovku bolo získať vedomosti o regióne, v ktorom deti žijú, pestovať v nich vzťah k svojmu okoliu.
- Navigačné menu.
- Zoznámili sa na Elite Date?
- Zoznam žiadostí.